“我读了认为大善，我辈读书人。担负着……”
第一篇是赞同秦朝‘言文一致宣言’中第三条，提议‘文化改良’必须注重改良文法和逻辑的文章，这一篇文章后
“近日连连读报。看了秦公子数篇文章，其论到‘我大宋人才之缺少，人才之培养，培养的错谬’，心中感慨良多……”
“当今之人才其弊在于以下几点：……”
“我意以为秦公子提及的人文教育，是极为对症的……”
“在此，我有一些具体的建议……”
郭媛媛眉头忽然微微皱起，这一篇是对秦朝后面几篇文章的赞美，重点是对人文教育该如何展开。提出了具体的方案，只是这具体方案……
“盛朝。王安石还是这么不着调呀。”郭媛媛苦笑。
秦朝看着王安石的提议，眼里却是闪着光。
“如同师傅带弟子的方式。但是不是传道授业，而引导……”
“以交流、探讨甚于强硬灌输……”
“因材施教，注意保护孩童独特兴趣，不可千篇一律，以免扼杀天性……”
“不必过于苛刻，唯其对道德必须严苛……”
王安石开出的方法与哈佛大学的互动式教学，与后世发展到一定程度的育才方法几乎一模一样，秦朝心怦然而跳，其实这些方法正是秦朝想要推出的。
“他这叫做互动式教学，可以激发学生的主动性和探索性，只是超前了一点，并非不着调。”秦朝笑道，心里很是感慨，王安石变法，金融经济调控在后世都是极正常，可是在宋朝就失败，而这一次提出的教学方法，居然又是极度超前。
郭媛媛也是一笑：“我就知道你会赞同，神仙国里很多就是用这种方式，不过盛朝，神仙国是神仙国，这里是这里，这里只能用你说的‘填鸭’式，其他可不太好办。”
“办法总比困难多。”秦朝眉一挑，随即将文稿往旁边华平一递，“这篇稿子，这一期不要刊，等下一期再刊吧。”